秋天到了，大地披上了金色的外衣，一片片树叶从树上飘落下来，像一只只金色的蝴蝶。在美丽的秋天里，我们玩的非常快乐。现在美丽的秋天要走了，我们非常伤心，真是“及时当勉励，岁月不待人”。（这一段写出了秋天的美，用了一个比喻句和一句谚语，恰到好处。）
下午，老师高兴的对我们说：“今天，我们做一道特别的作业，叫做树叶贴画，看谁做得最漂亮。”我听了，高兴得合不拢嘴，心想：这是一个多么好的机会呀,我一定要把秋天留住。
（这一段写出了做贴画的原因，一方面是完成老师的作业，它又有很深的寓意：秋天太美了，我要留住它。）
放学后，我在校道边捡回了五颜六色的树叶。然后，我回到教室，拿出一张白纸在上面开始摆弄起来。做什么好呢？蜻蜓，太简单了，熊猫又太难……我左思右想，还是决定做一只小兔，因为小兔活蹦乱非常可爱。
（这一段交代了做贴画的一些准备，有心理活动的描写，可以看出小作者的准备很充分。）
我先把一片半红半绿的树叶剪成圆形做小兔的脑袋，然后用一大片绿色树叶做成兔子的身子，接着用粉红的叶片做小兔的双腿，再用一片椭圆形的叶子做成小兔的尾巴，最后用彩笔给小兔画上眼睛和嘴。我拿起来一看，这哪是小兔，分明是一只乌龟，我傻眼了，正烦恼的时候，突然有了一个好主意：干脆就叫它乌龟。
（这一段是文章的主体部分，用“先……然后……接着……再……最后”把制作的过程写的清清楚楚。虽然看起来做得不是很成功，但可以看出小作者的确是一个心灵手巧的好孩子。）
贴好了画，我把小乌龟放在课桌上，和同学一起去清理垃圾了。回来时，刚走到教室门口，我看见小乌龟快要爬走了，赶紧跑了过去，一边跑一边自言自语：今天怎么尽出怪事！当我走近一看，小乌龟什么动静都没有，好好的在白纸上睡大觉呢！
（这一段是小作者做完贴画之后的想象，合情合理。）
我为自己贴的贴画高兴和自豪，也为秋天而兴奋。秋天真美呀！
（最后又回到秋天，首尾照应。）
这篇文章的成功之处：
文章主体部分：制作过程非常清晰。
引用了谚语和成功运用了一些成语和比喻句，使语言更加生动。还有简单的心理活动描写，显得自然，使文章更加具体。
展开了合理的想象，使文章富有活力。