一艘船上有75头牛，32只羊，这个船的船长多少岁？
教育学家来到了法国的一所小学，当他拿出这个问题的时候，教室里乱成了一锅粥，90％的学生认为此题十分荒谬，根本无法解答。有学生甚至怀疑老师的智商有问题。而当他来到中国的小学时，一半以上的学生都咬着笔杆思考了很久，并在纸上工工整整地写道：75-32＝43（岁）。只有10％的学生对这道题提出了质疑。询问原因时，他们说：“老师出这道题一定是有道理的，老师不可能给我们出一道没有答案的问题。就是编也要编上。”这样的结果，真是令人扼腕叹息。现在的学生就像生产线上的产品，他们已经丧失了一大半的思维能力。我们的军事武器、空间技术均远远低于发达国家。或许有人说，中国穷了好几个世纪了，要一下子科技顶尖根本就是痴人说梦。
但是—再穷，不能穷教育！如果我们回到明朝，八股取士……不！我们不能让教育沦落到如此地步！中考高考把学生折磨得痛不欲生，他们不分昼夜地学习，学习，残酷的竞争让他们几乎失去生活的信心，抬头望去都是一片凸出的肩胛骨，都是熬红的血丝密布的眼睛，宿舍里整夜整夜地亮着灯，文言文状语从句，斯堪的纳维亚半岛，苏联解体的直接原因，间接原因，历史原因，根本原因……
美国的学生在小学、初中阶段，其成绩在世界上的排名仅在20名以后，而到了高中、大学，他们突然就变得机智过人，思维出奇地敏捷，各种稀奇古怪但又绝对符合逻辑的想法层出不穷，特别是数理化，经常是“语不惊人死不休”，诺贝尔奖最经常眷顾的就是美国人。迄今为止，诺贝尔奖的领奖台上仍然没有中国人的身影。
为什么？
如果在美国上课，老师讲了6个知识点，中国的学生会在考卷上原原本本地将这6点还给老师。但这样的卷子通常只能得C，顶多就是B。有一些美国的学生只答一两点，但是有创见，是自己独到的见解，这样的卷子就能得到满分—A＋。他们重视创新思维的培养，他们不会让“船长43岁”的情况出现，一些学生也许会说“一个能驾驭上百头牲畜的船长，一定是经验丰富，又不至于老得无法开船。所以船长的年龄应该是35～60岁。”——精彩的答案！
元旦竞赛、月考、期中考试、期末考试、单元检测、学案、同步探究、配套练习，山一样堆在我们面前。我们拼命地做，拼命地写，感觉自己还在半山腰。我们的教育过于重视了实实在在的分数，挫折教育却无人问津，以致于现在的小学生就像玻璃杯，看着晶莹剔透，一碰就碎，碎得稀里哗啦，捧出来跟饺子馅似的。什么时候才能让我们真正感受到彩色粉笔温馨的颜色，静静地看着擦黑板时扬起的粉末，有一种亲切的“上课的味道”，而不是“紧张的备考”。
教育啊，我们拿什么来拯救你？