小Z今天哭了，当他被许多孩子推进办公室时，他的眼泪如豆子般大颗大颗地滴落下来。在我的印象中，他并不是一个爱哭的孩子，甚至是一个坚强得有点令人诧异的孩子，他时常在别人遇到同类事情时一定会哭泣时却满不在乎地笑着。今天，男儿有泪不轻弹的他竟然泪如雨下，倒让我有些诧异：是什么事让他如此伤心？
“怎么回事？”当我轻声问他，他那委屈的泪水立刻夺眶而出。“他们不让我一起玩游戏。！” “不让你玩就别去玩了，在一旁看看就是了。”我故意轻描淡写。我知道这个孩子的脾气，他是绝不会就此善罢甘休的。“我才不呢！是我召集起来的，凭什么不让我来？”孩子满腹委屈，带着恨恨的语气说道。“你去捣乱了？” “我当然要去捣乱了，谁叫他们不让我玩的。”这样的处理方式在我的意料之中。“这下他们同意你参加了吗？” “没有，他们几个人一起把我推出来了！” 小Z的泪水随着这句话又一次奔涌而出。“你想过为什么吗？”“我又没有去打他们过？” “难道同学之间相处的标准就只有不打人一条吗？”他低头不语。“这就是你平时不友善种下的恶果。如果你再次以暴制暴，能改变这样的状况吗？” “那我就再去捣乱，让他们也没得玩。”他得意洋洋地说着，似乎一下子找到了解决问题的良方。“你是想和他们玩呢，还是不想和他们玩？” “当然是想和他们一起玩！” “你觉得你这样做，他们就会接受你吗？”他沉思了好一会儿，才小声地说：“那我就自己一个人去玩吧！”他终于做出了让步。“这样吧，别人在玩的时候你不去捣乱，几次之后，如果他们还不肯让你参加，那么到时候，我帮你说服他们，好不好？”“那好吧！”小Z终于点点头，出办公室而去。后来一整天，再没有孩子来告过他的状。
看着小Z离去的身影，我感慨良多：谁都渴望友谊的滋润，然而有些孩子平时不善于与人友好相处，当遭遇别人的拒绝时，不知如何是好，难免会采取一些比较强硬的手段。可想而知，往往会遭遇更激烈的抗拒，让他们不知所措。
我想起了我们班的另一个孩子小Y。这是一个生性要强的孩子。每当别人无意中侵犯了他时，他总是拔拳相向；如果别人是故意的，那可更加了不得，总是与他人打成一片，不“讨还公道”誓不罢休。可当他伤害了别人时，那可绝不是自己的错，让他承认错误，那简直比登天还难，每次总有千万条理由在等待着你。虽然已经多次劝他要宽容待人，可他始终不听。今天，他到同学那儿去借书。当我看到他站在同学桌旁时并没有多想什么。然而，五分钟之后，他依然在那里软磨硬泡，并且大声向我告状：“老师，他不肯借书给我看。”我没有答话。十分钟之后，小Y依旧固执地站在那个同学身边，并再次大声向我告同样的状。面对此情此景，我这样回答他：“每个人都有借或不借的权力。如果他这么长时间还不肯借给你，那么请你思考一下原因。”最终，小Y没有借到书，他只好悻悻地回到自己座位上呆坐着，默默地流着眼泪，任凭别人怎么劝慰都不肯再干什么事。我想，品尝到了自己种下的恶果，他的心里肯定不是滋味，但这又能够怪谁呢？
对于“友谊”，马克思曾经这样说过：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”在每个班级里，像这样的孩子也许都有几个，但愿他们能够早日警醒，与他人友善相处，快乐同玩，获得真正的友谊！